Ekonomik İşbirliği ve Kalkınma Teşkilatı (OECD) tarafından üçer yıllık dönemlerle gerçekleştirilen ve 15 yaş grubundaki öğrencilerin akademik becerilerini ölçen PISA 2025 sonuçları kamuoyuna duyuruldu. Toplam 91 ülkenin katılım sağladığı dev araştırmada Türkiye; fen bilimleri, okuma becerileri ve matematik disiplinlerinin tamamında performansını artırarak küresel listede önemli kulvarlar katetti. Bilgisayar tabanlı düzenlenen ve ülkemizde 56 ilden 7 bin 702 öğrencinin katılımıyla tamamlanan araştırma, Türkiye'nin uluslararası eğitim standartlarındaki yükselişini somut verilerle ortaya koydu.
Küresel Gerilemeye Karşı Türkiye’den Ayrışan Performans
Dünya geneli ile OECD ortalamalarında belirgin bir puan kaybının gözlendiği 2025 döngüsünde Türkiye, eğilimlerin aksine her üç kulvarda da yükseliş grafiği çizdi. 2003 yılından bu yana araştırmaya katılan Türkiye, fen bilimlerindeki puanını 434'ten 494'e, okuma becerilerini 441'den 472'ye, matematiği ise 423'ten 462'ye çıkararak uzun vadeli gelişimde dikkate değer bir istikrar sergiledi. Katılımcı ülke sayısının artışıyla birlikte yapılan göreli sıralama analizinde ise Türkiye, her üç ana disiplinde yüzde 50'nin üzerinde bir iyileşme kaydederek eğitim kalitesindeki sürdürülebilir artışı kanıtladı.
Fen ve Okumada OECD Ortalaması Geride Bırakıldı
Ağırlıklı alanın fen bilimleri olarak belirlendiği PISA 2025 verilerine göre Türkiye, bu disiplinde elde ettiği 494 puanla hem 482 olan OECD ortalamasını hem de 443 olan dünya ortalamasını geride bıraktı. Ülkemiz, fen bilimlerinde OECD üyeleri arasında 15 basamak birden tırmanarak 14'üncü sıraya yerleşti. Okuma becerilerinde de benzer bir tablo ortaya çıktı; Türkiye 472 puan toplayarak OECD ortalamasının 11, dünya ortalamasının ise 52 puan üzerine çıktı. Matematikte ise 462 puana ulaşan Türkiye, OECD ortalamasını yakalarken genel dünya ortalamasının 33 puan üzerinde konumlandı.
Üst Düzey Performans Gösteren Öğrenci Oranında Rekor
PISA 2025 verileri, yalnızca genel başarı ortalamasını değil, üst düzey akademik yetkinliğe sahip öğrenci oranlarındaki artışı da gözler önüne serdi. Fen bilimleri alanında üst düzey performans sergileyen Türk öğrencilerin oranı yüzde 7,4'e yükselerek yüzde 7,2 olan OECD ortalamasını ilk kez geride bıraktı. Okuma becerilerinde üst düzey performans gösterenlerin oranı yüzde 4,2'ye, matematikte ise yüzde 7,9'a tırmandı. Araştırma sonuçlarında dikkat çeken bir diğer unsur ise eğitim personeli niteliğindeki belirgin iyileşme oldu; Türkiye'de öğretmen ve eğitim kadrosu kalitesindeki artışın, eğitimin aksamasını engelleyen temel etkenlerden biri olduğu vurgulandı.
