Trabzon Üniversitesi (TRÜ) Fatih Eğitim Fakültesi Dekanı Prof. Dr. İsmail Hakkı Demircioğlu, Kahramanmaraş ve Şanlıurfa’da meydana gelen, bir öğretmen ile 8 öğrencinin yaşamını yitirdiği silahlı saldırıların ardından Türk eğitim sistemindeki "güvenlik" açığını masaya yatırdı. Şiddet eğiliminin temelinde yatan sosyo-ekolojik faktörleri değerlendiren Demircioğlu, güvenli okul ikliminin sadece fiziki önlemlerle sağlanamayacağına dikkat çekti.
Eğitimde "Emniyet" Sadece Kapıdaki Güvenlik Değildir
Güvenli okul kavramının çok boyutlu ele alınması gerektiğini ifade eden Prof. Dr. Demircioğlu, bu kavramın öğretmen, öğrenci ve yöneticilerin kendilerini psikolojik, duygusal ve fiziksel olarak tam bir huzur içinde hissetmeleri anlamına geldiğini belirtti. Öğrencinin evden çıkıp servise bindiği andan, okul çıkışında tekrar eve döndüğü ana kadar geçen tüm sürecin "güvenlik zinciri" içinde olması gerektiğini vurgulayan Demircioğlu, günümüzdeki teknolojik ve ekonomik değişimlerin bu zinciri zayıflattığını ifade etti.
Sanal Dünyanın Kanlı Pratikleri Sınıflara Taşınıyor
Dijital dünyadaki denetimsizliğin çocukları şiddet sarmalına ittiğini kaydeden Demircioğlu, "Şiddet bulaşıcıdır" diyerek kritik bir uyarıda bulundu. Özellikle öldürme temelli oyunların çocukların zihninde şiddeti normalleştirdiğini belirten profesör, sanal dünyada yapılan "öldürme pratiklerinin" gerçek hayatta, okul sıralarında yansımasının görüldüğünü dile getirdi. Dijital mecraların kontrol altına alınmasının, sağlıklı bir okul iklimi için artık bir lüks değil, zorunluluk olduğunu savundu.
Ekranlardaki Mafya Karakterleri Gençlerin Yeni Modeli
Televizyon dizilerindeki olumsuz karakterlerin ve mafya temalı içeriklerin çocuklar üzerindeki yıkıcı etkisine değinen Demircioğlu, öğrenme süreçlerinde "model alma" yönteminin önemine dikkat çekti. Medyadaki kontrolsüz içeriklerin okul huzurunu bozduğunu belirten Demircioğlu, "Çocuklarımız dizilerdeki karanlık karakterleri örnek alıyor. Bu yapımların yayın saatleri kısıtlanmalı, güvenli dijital içerikler ve dijital okuryazarlık teşvik edilmelidir" dedi.
Modern Köy Enstitüleri: Anne-Baba Akademileri
Aile yapısındaki kırılmaların ve çekirdek aile modelinde yaşanan iletişim kopukluklarının şiddeti beslediğini ifade eden Prof. Dr. Demircioğlu, çözüm için radikal bir öneri sundu: Anne-Baba Enstitüleri. Eskiden uygulanan Köy Enstitüleri modeline atıfta bulunan Demircioğlu, ebeveynlerin eğitilmesinin hayati olduğunu, çocukların bakıcılar veya sokak yerine sağlıklı bir aile iletişimiyle büyümesi gerektiğini söyledi.
Müfredata "Vicdan ve Empati" Aşısı Şart
Kültürel değerlerin eğitimde daha aktif rol oynaması gerektiğini savunan Demircioğlu, Dede Korkut hikayeleri gibi kadim kaynakların paylaşma ve dayanışma bilincini aşılamada kullanılabileceğini belirtti. Akademik yükün hafifletilmesi gerektiğini de sözlerine ekleyen Demircioğlu, "Ders saatleri azaltılmalı; çocuklar sosyalleşebilecekleri, spor yapabilecekleri alanlara yönlendirilmelidir. İlk ve ortaöğretimden üniversiteye kadar 'Topluma Hizmet Uygulamaları' zorunlu hale getirilmeli, empati ve vicdan eğitimi müfredatın temel kazanımı olmalıdır" diyerek sözlerini noktaladı.
