İstanbul
Açık
3°
Adana
Adıyaman
Afyonkarahisar
Ağrı
Amasya
Ankara
Antalya
Artvin
Aydın
Balıkesir
Bilecik
Bingöl
Bitlis
Bolu
Burdur
Bursa
Çanakkale
Çankırı
Çorum
Denizli
Diyarbakır
Edirne
Elazığ
Erzincan
Erzurum
Eskişehir
Gaziantep
Giresun
Gümüşhane
Hakkari
Hatay
Isparta
Mersin
İstanbul
İzmir
Kars
Kastamonu
Kayseri
Kırklareli
Kırşehir
Kocaeli
Konya
Kütahya
Malatya
Manisa
Kahramanmaraş
Mardin
Muğla
Muş
Nevşehir
Niğde
Ordu
Rize
Sakarya
Samsun
Siirt
Sinop
Sivas
Tekirdağ
Tokat
Trabzon
Tunceli
Şanlıurfa
Uşak
Van
Yozgat
Zonguldak
Aksaray
Bayburt
Karaman
Kırıkkale
Batman
Şırnak
Bartın
Ardahan
Iğdır
Yalova
Karabük
Kilis
Osmaniye
Düzce
Yeni Birlik Gazetesi Eğitim 81 ilde tercih danışmanlığı: Öğrencilere birebir rehberlik

81 ilde tercih danışmanlığı: Öğrencilere birebir rehberlik

YKS ve LGS sürecinde öğrencilere destek sağlamak için Türkiye genelinde 30 bini aşkın Tercih Danışmanlığı Birimi hizmet vermeye başladı.

MUHABİR: Sibel Çınar

Türkiye Genelinde Kapsamlı Tercih Ağı Oluşturuldu

Millî Eğitim Bakanlığı, YKS ve LGS’ye giren öğrencilerin tercih sürecinde doğru kararlar alabilmesi için 81 il ve tüm ilçelerde 30 bin 623 Tercih Danışmanlığı Birimi kurdu. Bu merkezler; rehberlik ve araştırma merkezleri, halk eğitimi merkezleri, mesleki eğitim kurumları ve öğrenci bulunan resmî okullarda yapılandırıldı.

LGS tercih süreci 14-24 Temmuz tarihleri arasında yürütülürken, YKS danışmanlığı ÖSYM takvimi doğrultusunda YKS sonuçlarının açıklanmasıyla başlayacak. Öğrenciler, kendilerine en yakın danışmanlık birimine başvurarak destek alabilecek.

Her Öğrenciye Uygun, Kişiselleştirilmiş Rehberlik

Tercih danışmanlığı hizmetleri, sadece puan odaklı değil; öğrencilerin bireysel özelliklerine dayalı bir yönlendirme anlayışıyla sunuluyor. Rehber öğretmen ve psikolojik danışmanlar, öğrencilerle birebir görüşmeler yaparak ilgi alanları, akademik yetkinlikleri ve mesleki hedefleri doğrultusunda en uygun eğitim kurumlarını belirlemelerine yardımcı olacak.

Tüm görüşmeler e-Rehberlik sistemi üzerinden kayıt altına alınacak. Böylece süreç hem izlenebilir olacak hem de öğrenci gelişimi açısından kurumsal bir hafıza oluşturulacak. Bu sistemli yaklaşım, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ile uyumlu bir rehberlik çerçevesi sunmayı hedefliyor.