Diyarbakır’ın Eğil ilçesindeki bir köy okulunda görev yapan öğretmenler, Avrupa’da edindikleri modern eğitim pratiklerini Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ile birleştirerek, öğrencileri için doğayla iç içe, özgür bir öğrenme alanı inşa etti.
Diyarbakır’ın Eğil ilçesine bağlı Bahşiler Mahallesi’nde bulunan Bahşiler TYSD Atatürk İlkokulu, alışılagelmiş eğitim anlayışının dışına çıkarak dikkat çekici bir dönüşüme imza attı. Okul yönetimi ve öğretmen kadrosu, Finlandiya ve Avusturya’da katıldıkları programlarda gözlemledikleri yenilikçi yöntemleri, kendi imkanlarıyla kırsaldaki bu okula taşıdı.
Eğitimi Sınıfın Dışına Taşıdılar
Okul bahçesini adeta dev bir dersliğe dönüştüren eğitimciler, matematik köşelerinden yön tabelalarına kadar pek çok öğretici materyali açık havaya yerleştirdi. Öğrenciler, kuş sesleri eşliğinde, uygulamalı olarak ders işlemenin keyfini yaşıyor. Okul Müdürü Resul Üstüntaş, dört duvar arasına sıkışan eğitimin, çocukların merak duygusunu körelttiğini belirterek, "Hayal Bahçesi adını verdiğimiz alanlarda, saatleri bahçedeki modellerle öğrenen çocuklarımızın akademik başarılarının ve motivasyonlarının arttığını gözlemledik" dedi.
Avrupa Modeli Köy Okulunda Hayat Buldu
Avusturya ve Finlandiya’daki eğitim sistemlerini yerinde inceleyen öğretmenler, özellikle "eşli öğretim" modelini başarıyla uyguluyor. İki öğretmenin aynı anda sınıfa girmesi veya açık havada birlikte ders yürütmesi, öğrencilerin farklı bakış açılarından beslenmesini sağlıyor. Sınıf öğretmeni Fatma Süren, doğanın en iyi öğretmen olduğunu vurgulayarak, "Finlandiya’daki gözlemlerimizi buradaki sınıf mevcutlarımıza uyarladık. Zeynep öğretmenle birlikte yürüttüğümüz derslerde, öğrencilerimizin soru sorma ve araştırma isteklerinin çok daha yüksek olduğunu görüyoruz" ifadelerini kullandı.
Öğrenciler Mutlu, Eğitim Daha Kalıcı
Okulda sadece akademik başarı değil, okuma alışkanlığı da ön planda tutuluyor. Her sabah bahçede kitap okuma saati düzenleyen öğrenciler, edindikleri bilgileri arkadaşlarıyla paylaşarak öğrenmeyi kalıcı bir deneyime dönüştürüyor. Eğitim sürecine aktif katılan çocuklar, kapalı sınıf ortamından kurtulup doğayla buluşmanın kendilerine huzur verdiğini belirtiyor. Okul yönetimi, bu uygulamalar sayesinde öğretmen sirkülasyonunu da azalttıklarını ve hem öğretmenlerin hem de öğrencilerin okula daha mutlu geldiğini dile getiriyor.
