Milli Eğitim Bakanlığı, eğitim sistemindeki ölçme ve değerlendirme uygulamalarını yeniden düzenledi. Yayımlanan yeni yönetmelikle okul öncesi ve ilkokul kademelerinde her türlü sınav uygulaması kaldırılırken öğrencilerin başarılarının sınıflar, okullar ve iller arasında karşılaştırılması da yasaklandı. Yeni sistemde öğrencilerin gelişim süreçlerinin takip edilmesi ve öğrenme ihtiyaçlarının belirlenmesi ön plana çıkacak.
İlkokul ve okul öncesinde sınav uygulaması kaldırıldı
Milli Eğitim Bakanlığı tarafından hazırlanan Ölçme ve Değerlendirme Yönetmeliği değişikliği Resmî Gazete'de yayımlanarak yürürlüğe girdi. Yeni düzenleme, Bakanlığa bağlı resmî ve özel eğitim kurumlarında gerçekleştirilen değerlendirme çalışmalarını kapsıyor.
Yönetmelikle birlikte okul öncesi eğitim ve ilkokul düzeyinde herhangi bir isim altında sınav yapılmasına izin verilmeyecek. Bu eğitim kademelerinde öğrencilerin gelişimi, sınav sonuçlarından ziyade öğrenme süreçleri boyunca takip edilecek.
Değerlendirmelerde çocukların yalnızca akademik durumları değil; bilişsel, fiziksel, sosyal ve duygusal gelişimleri de dikkate alınacak. Böylece öğrencilerin ihtiyaçlarının erken aşamada belirlenmesi ve gelişimlerinin desteklenmesi hedefleniyor.
Öğrenciler arasında başarı sıralaması yapılamayacak
Yeni yönetmeliğin dikkat çeken maddelerinden biri de öğrencilerin başarılarının karşılaştırılmasına yönelik oldu.
Bundan böyle ölçme ve değerlendirme uygulamalarından elde edilen sonuçlar; öğrencileri, sınıfları, okulları veya illeri sıralamak amacıyla kullanılamayacak. Başarı verileri üzerinden kıyaslama yapılmasının da önüne geçilecek.
Öğrencilerin gelişimi, eğitim programlarında belirlenen kazanımlar ve öğrenme çıktıları doğrultusunda değerlendirilecek. Her öğrencinin kendi öğrenme sürecindeki ilerlemesi esas alınacak.
Eğitimde dijital sistemler ve yapay zekâ dönemi
Düzenlemeyle birlikte ölçme ve değerlendirme çalışmalarında dijital teknolojilerin kullanımına ilişkin yeni esaslar da belirlendi.
Bakanlık tarafından uygun bulunan dijital sistem ve araçlar, değerlendirme süreçlerinde kullanılabilecek. Ayrıca soru hazırlama ve değerlendirme çalışmalarının geliştirilmesi amacıyla yapay zekâ destekli araçlardan da yararlanılabilecek.
Bu uygulamalarda kişisel verilerin korunması temel koşullardan biri olacak. Bakanlığın geliştirdiği ve kullanımına onay verdiği araçların tercih edilmesi öngörülüyor.
Ulusal ve uluslararası sınav araştırmaları da yeniden düzenlendi
Yeni yönetmelik yalnızca okullardaki değerlendirme yöntemleriyle sınırlı kalmadı. Öğrencilerin akademik becerilerini ve öğrenme gelişimlerini takip etmeye yönelik araştırmalar da ortak bir mevzuat çerçevesinde toplandı.
Akademik Becerilerin İzlenmesi ve Değerlendirilmesi (ABİDE), Dört Beceride Türkçe Dil Gelişimi İzleme ve Okul Tabanlı İzleme çalışmaları düzenleme kapsamına alındı. Okuryazarlık becerilerine yönelik araştırmaların da bu çerçevede yürütülmesi planlandı.
Bunun yanı sıra Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Programı (PISA) ile Uluslararası Matematik ve Fen Eğilimleri Araştırması (TIMSS) uygulamalarının yürütülmesine ilişkin kurallar da yeniden yapılandırıldı.
MEB'in hedefi öğrenci gelişimini merkeze almak
Yapılan değişikliklerle eğitimde ölçme ve değerlendirme anlayışının yeniden şekillendirilmesi amaçlanıyor. Öğrencileri birbirleriyle yarıştırmak yerine bireysel gelişimlerini takip eden bir sistemin güçlendirilmesi hedefleniyor.
Dijital uygulamaların yaygınlaştırılması, eğitim süreçlerinden elde edilen verilerin daha etkin kullanılması ve değerlendirme çalışmalarında ülke genelinde ortak bir uygulama anlayışının oluşturulması da düzenlemenin temel hedefleri arasında yer alıyor.
