Marmara Üniversitesi’nde düzenlenen kapsamlı sempozyumda, günümüz eğitim sisteminin en büyük sorunları olan akran zorbalığı ve iletişim kopukluklarının temelinde yatan psikolojik faktörler masaya yatırıldı.
Gazetebirlik - Eğitim
Eğitim dünyasının önde gelen isimleri, psikolojik danışmanlar ve akademisyenler, Marmara Üniversitesi çatısı altında "Eğitim ve Rehberlikte Enneagram" başlığıyla bir araya geldi. Son dönemde okullarda tırmanışa geçen şiddet olayları, dikkat eksikliği ve dijital bağımlılık gibi kritik başlıkların ele alındığı etkinlikte, bireyin mizacını tanımasının toplumsal huzura katkısı vurgulandı.
Mizaç Farklılıkları ve Şiddet İlişkisi
Sempozyumda öne çıkan en önemli tespitlerden biri, şiddetin bir "anlaşılmama" dışavurumu olduğu yönündeydi. Uzmanlar, çocukların ve yetişkinlerin kendilerini ifade edemedikleri ortamlarda agresif tutumlar sergilediğini belirterek, mizaç merkezli bir yaklaşımın bu öfkeyi dizginleyebileceğini savundu. İsmail Acarkan, bireylerin kendi korku ve motivasyonlarını keşfetmesinin, ilişkilerdeki çatışmaları minimize ettiğini ifade etti.
Dikkat Yönetiminde Yeni Bir Perspektif
Dijital çağın getirdiği dikkat dağınıklığı ve hiperaktivite sorunlarına da değinen uzmanlar, Enneagram yönteminin bir farkındalık aracı olarak kullanılabileceğini belirtti. Ömer Yanartaş, bu sistemin öğrencilerin dürtülerini dengeleme ve duygularını yönetme konusunda destekleyici bir rol üstlendiğini vurguladı.
Kariyer ve Aile İletişiminde Rehberlik
Sempozyumun bir diğer ayağında ise mizaç bilgisinin kariyer planlamasındaki işlevi tartışıldı. Ekrem Özden, bu yöntemin meslek seçiminde tek başına belirleyici olmadığını ancak kişinin güçlü yönlerini keşfetmesinde pusula görevi gördüğünü dile getirdi. Katılımcılardan Narin Devrim Emre ise dijitalleşen dünyada aile içi bağların zayıfladığına dikkat çekerek, çocukları ve eşleri mizaç düzeyinde anlamanın, sağlıklı bir aile yapısı için zorunluluk haline geldiğini belirtti.
Eğitimde Güvenli Ortam Çağrısı
Etkinliğin sonuç bildirgesi niteliğindeki değerlendirmelerde, okullarda empati kültürünün yerleşmesi için rehberlik çalışmalarının güncellenmesi gerektiği kaydedildi. Uzmanlar, eğitimcilerin mizaç temelli pedagojik yöntemleri benimsemesinin, sadece akademik başarıyı değil, aynı zamanda güvenli ve huzurlu okul iklimini de beraberinde getireceği konusunda hemfikir oldu.
