MEB, 6 Şubat depremlerinin yıl dönümünde okullarda anma ve farkındalık odaklı etkinlikler yapılması yönünde bir çerçeve belirledi. Bu kapsamda ülke genelinde saygı duruşu uygulaması öne çıkarken, il milli eğitim müdürlüklerinin planlayacağı eğitim ve bilgilendirme faaliyetleri ile deprem gerçeğine dikkat çekilmesi hedeflendi. Kararın temel amacı, kayıpları rahmetle anmanın yanında, öğrencilerde afet bilincini kalıcı hale getirmek ve okullarda güvenli davranış kültürünü güçlendirmek olarak özetleniyor.
MEB’den 6 Şubat depremleri etkinliği kararı nedir?
Karara göre, 6 Şubat depremlerinde hayatını kaybedenlerin anılması amacıyla okullarda 1 dakikalık saygı duruşu yapılması uygulandı. Bununla birlikte MEB Destek Hizmetleri Genel Müdürlüğü imzalı yazıda; 5–9 Şubat tarihleri arasında il milli eğitim müdürlüklerince belirlenen yerlerde, günün anlamına uygun biçimde eğitim-bilgilendirme çalışmaları, fotoğraf/resim sergileri, sinevizyon gösterimleri, konferans ve panel gibi etkinliklerin düzenlenmesinin uygun görüldüğü ifade edildi.
Sahada bu çerçevenin “anma + tatbikat” ikilisiyle uygulandığı örnekler de paylaşıldı. Bazı il/ilçe müdürlükleri, yıl dönümünde anma programı ile deprem tatbikatını birlikte gerçekleştirerek hem duygusal hafızayı canlı tuttu hem de pratik hazırlığı öne çıkardı.
Milli Eğitim Bakanlığı anma programıyla neyi hedefliyor?
MEB’in yaklaşımında üç başlık dikkat çekiyor:
1) Kayıpları unutmamak, toplumsal dayanışmayı okul üzerinden sürdürmek: Anma programı, sadece bir tören değil; öğrencilerin yaşanan büyük afetin sonuçlarını doğru anlamasına ve empati kurmasına imkân veren bir çerçeve olarak konumlanıyor.
2) Deprem gerçeğine dikkat çekmek ve afet bilincini “tek güne sıkıştırmamak”: Bakanlık mesajlarında, benzer felaketlerin tekrarında alınacak tedbirler ve doğru davranışın yeni kuşaklara aktarılması vurgulanıyor.
3) Deprem bölgesindeki eğitim faaliyetlerini görünür kılmak: MEB, deprem sonrası bölgede yürütülen çalışmalara dair verileri kamuoyuyla paylaşarak “eğitimin kesintisiz sürmesi” hedefini öne çıkarıyor. Örneğin, onarım çalışmaları tamamlanan derslikler, psikososyal destek görüşmeleri ve taşımalı eğitim/yemek hizmeti gibi uygulamalar bu çerçevede duyuruldu.
Eğitimde deprem farkındalığı nasıl güçlendirilecek?
Anma programı “farkındalık” tarafını büyütmek için okullara geniş bir uygulama alanı açıyor. Sahadaki örnekler ve MEB’in çerçevesi birlikte okunduğunda, eğitimde deprem farkındalığını güçlendiren adımlar şöyle öne çıkıyor:
Okul temelli tatbikatların düzenli hale getirilmesi
Yıl dönümü etkinliklerinde birçok kurum deprem tatbikatı yaptı. Tatbikatların etkisi, sadece “çök–kapan–tutun” hareketini öğretmekle sınırlı değil; tahliye düzeni, toplanma alanı disiplini, sınıf içi rol dağılımı ve panik yönetimi gibi kritik başlıkları da görünür kılıyor.
Afet bilinci etkinlikleriyle öğrenmeyi somutlaştırmak
Fotoğraf/resim sergisi, panel, konferans, kısa film/sinevizyon gibi etkinlikler, depremi “uzak bir haber” olmaktan çıkarıp öğrencinin gündelik hayatına dokunan bir öğrenme malzemesine dönüştürüyor. MEB’in yazısında bu etkinliklerin özellikle deprem farkındalığı ile eğitim ilişkisine vurgu amacı taşıdığı belirtiliyor.
Yerel kapasitenin devreye alınması: AKUB ve okul ekipleri
İl/ilçe düzeyindeki uygulamalarda, iş sağlığı ve güvenliği birimleri ile afet ekiplerinin öğrencilere afet farkındalık eğitimi verdiği örnekler bulunuyor. Bu yaklaşım, okulun kendi iç güvenlik kapasitesini görünür kıldığı için sürdürülebilirlik açısından önemli kabul ediliyor.
Psikososyal destek ve “güvenli okul” yaklaşımı
Deprem farkındalığı sadece fiziki hazırlıkla sınırlı değil. Deprem sonrası süreçte yürütülen psikososyal destek görüşmeleri, öğrencilerin kaygı ve travma belirtilerini yönetebilmesi açısından kritik bir başlık. MEB’in paylaştığı veriler, bölgede öğrenci-veli-öğretmen düzeyinde kapsamlı destek görüşmeleri yapıldığını gösteriyor.
Süreklilik: Yıl dönümünü başlangıç kabul eden planlama
Anma haftası, okullarda “tek seferlik” bir etkinlik yerine, yıl içine yayılan bir güvenlik kültürü için başlangıç noktası olarak değerlendiriliyor. Düzenli tatbikat, sınıf içi bilgilendirme, okul aile iş birliği ve yerel kurumlarla koordinasyon bir araya geldiğinde deprem farkındalığı kalıcı hale geliyor.
